Все о детях и их родителях

Задача. Для развития представлений о собственном Я ребенок должен научиться идентифицировать свой пол. Методика. Скажите ребенку: «Меня зовут… и я — женщина (тетя)» (назовите ваше полное имя!). Затем спросите: «Как тебя зовут?»; «Ты мальчик или девочка?» Если необходимо, то скажите […]

  Задача. Ребенок остается играть на некоторое время с другим человеком, без матери. Материал. Интересная игрушка. Методика. Начните упражнение в привычной обстановке: иг­райте с ребенком его любимой игрушкой и в присутствии знако­мого ему человека (например, воспитателя). Предложите ребенку интересную игру […]

Задача. Ребенок должен понять, что при соединении отдель­ных элементов возникает что-то новое. Тем самым мы развиваем способность ребенка к творческому мышлению. Материал. Различный строительный материал (кубики), игру­шечный конструктор. Методика. Начните строить с помощью больших строительных кубиков. Они должны легко соединяться […]

Задача. Развитие у ребенка представлений о частях тела. Материал. Плюшевый мишка, кукла, книга с картинками, зер­кало. Методика. Попросите ребенка показать вам на свой глаз. По­просите найти и показать глаз у плюшевого медвежонка, куклы и т.д. Если ребенок испытывает затруднения, покажите […]

Задача. Ребенок должен учиться осторожно обращаться с но­жом. Распределение слоя масла, наносимого на хлеб, требует мо­торной сноровки и оценки своих действий при размазывании масла по поверхности хлеба. Материал. Сливочное масло, два тупых ножа с длинной руко­яткой и хлеб. Положите масло […]

  Задача. После проведения интерактивных игр между матерью и ребенком, необходимо приучать ребенка к параллельной игре, в ходе которой он играет рядом с другими детьми, но не с ними. Такая игра — шаг к совместной игре. Материал. Игрушки. Методика. Пусть […]

Задача. Ребенок должен учиться использовать свое обретен­ное игровое пространство для занятий по собственной инициа­тиве. Материал. Игрушки и мяч. Методика. Поиграйте с ребенком в комнате несколько минут. Затем на короткое время покиньте помещение и оставьте ребенка одного в комнате. Понаблюдайте за […]

Задача. После хождения по лестнице приставным шагом ребе­нок должен научиться подниматься по лестнице переменным шагом. Материал. Лестница с перилами. Методика. Прежде чем ребенок приступит к выполнению это­го упражнения, он должен освоить упражнение С 14. Поставьте ребенка на первую ступень лестницы […]

  Задача. Ребенок должен научиться чувствовать себя уверенней при координации действий обеими руками, а также научиться выполнять точные движения пальцами. Материал. Какие-нибудь запакованные предметы (конфеты, куски сахара, маленькие пакетики). Методика. Дайте ребенку завернутую в фантик конфету (са­хар) и предложите ему […]

Задача. Развитие координации глаз—рука, для того чтобы уметь создавать более сложные конструкции. Расширение представле­ния о формах и отношении пространство —положение. Материал. Двенадцать кубиков. Методика. Дайте ребенку шесть кубиков, и пусть он построит что-либо по своему желанию. Начните сами строить башню […]