Задача. Ребенок должен понять, что он может оставлять карандашом следы на листе бумаги.
Материал. Фломастеры, прочная бумага.
Методика. Дайте ребенку лист бумаги и фломастер. Понаблюдайте за тем, что он делает. Если он не рисует, то покажите ему, как это делается с помощью больших рисующих движений. Дайте ему кусок цветного мела и ведите, если это необходимо, его руку.
Постепенно прекращайте помогать ему и подбадривайте лишь устно. Не беспокойте ребенка, даже если он неправильно держит фломастер. На этой стадии обращайте внимание исключительно на то, что ребенок наносит штрихи на бумагу после того, как вы показали ему, как это делается.
Дополнительный материал. Упаковочная бумага или оборотная сторона листа обоев сделает возможным рисование на большой площади; стенная доска с мелом.
Результат. Ребенок рисует по требованию после того, как ему показали.
Источник:
Штрасмайер В. — Обучение и развитие ребенка раннего возраста — 2002