Задача. Учить ребенка упорядочивать картинки один к одному. Материал. Доска для лото, соответствующие предметы, кар­тинки лото. Методика. Наклейте на картон или деревянную доску разме­ром 10 х 30 см три четкие по возможности цветные картинки, которые должны отделяться одна от […]

  Задача. Ребенок должен уметь держать карандаш с помощью захвата в виде лапки (см. рис. 4) или какого-либо другого хвата и оставлять следы на бумаге. Он должен понимать что то, что он делает, вызывает радость у взрослых. Материал. Большие карандаши, […]

  Задача. Развитие у ребенка координации обеих рук. Материал. Кубики, маленькие игрушки. Методика. Положите несколько больших предметов (деревян­ных кубиков) перед ребенком. Возьмите один предмет и ударьте по столу. Побудите ребенка к тому, чтобы сделать то же самое. Дайте ему в […]

  Задача. Координация движений обеих ног (одна нога сгибает­ся, другая — вытягивается) очень сложна и требует моторной сно­ровки и радости от движения вперед. Материал. Трехколесный велосипед. Методика. Посадите ребенка на трехколесный велосипед и про­верьте, подходит ли он ему по размеру. […]

Задача. Здесь отрабатывается переход от захвата в виде лапки к правильному держанию карандаша (фломастера). Материал. Большие фломастеры, бумага. Методика. Дайте ребенку большой фломастер и листок бума­ги. Понаблюдайте, как он держит его, когда раскрашивает или рисует. Если ребенок неправильно держит фломастер, […]

  Задача. Ребенок должен научиться лучше управлять движения­ми руки и осторожно ставить кубики друг на друга. Материал. Шесть кубиков. Методика. Покажите ребенку, как ставятся кубики один на другой, для того чтобы построить башню. Если ребенок не может подражать этому, то […]

Задача. Ребенка следует подготавливать к сложному действию в одевании, такому, как завязывание шнурков. Материал. Одежда ребенка, включая обувь и носки. Методика. Предложите ребенку надеть свою одежду (штаны, рубашку, носки, обувь). Похвалите его за каждый успешно наде­тый предмет одежды. Если у […]

Задача. Учить ребенка ходьбе на цыпочках в ходе игровых уп­ражнений. Материал. Четырехгранные палки-бруски, кольцо со шнуром. Методика. Тренируйте ребенка в выполнении этого упражне­ния так, как это предложено в упражнении С 22. Если он уже может немного стоять на пальцах и […]

Задача. Ребенок должен лазить по препятствиям для того, что­бы у него развились представления о пространстве (снаружи, внизу и наверху). Это важно для оценки опасности. Материал. Предметы мебели, игрушки, маленькая табуретка, невысокая шведская стенка. Методика. Несмотря на то что лазание ребенка […]

  Задача. Ребенок должен уметь копировать горизонтальные и вертикальные линии, в результате чего возникает форма креста. Материал. Цветные карандаши, вощеные мелки, бумага. Методика. Ребенок должен рисовать раздельно вертикальные и горизонтальные линии (упражнение 5 18). Дайте ребенку лист бумаги и цветной […]