Задача. Умение надевать пальто должно развиваться и перено­ситься на другие предметы одежды. Материал. Рубашка, блузка, джемпер (для тренировки выбрать на один-два размера больше, с короткими рукавами). Методика. Сядьте напротив ребенка и попросите его: «Одень свою рубашку!» Протяните ему рубашку таким […]

Задача. Учить ребенка рассказывать сказки, сопровождая рас­сказ ролевой игрой. Материал. Книга сказок. Методика. Прочитайте ребенку сказку. Пусть он поставит во­просы к картинкам, и обсудите с ним их содержание. Почаще рассказывайте ему истории и побуждайте его говорить и играть определенные роли. […]

  Задача. Ребенок должен реагировать на словесные требования, подкрепленные жестами или предъявлением предмета. Это ведет к развитию регулятивной функции речи. Позднее ребенок сам на­учится сопровождать речью свою деятельность и управлять свои­ми действиями. Материал. Мяч, кубики, игрушка. Методика. Сядьте напротив ребенка. […]

  Задача. Развитие процесса формирования понятий на основе конкретных предметов, изображений. Материал. Книга с картинками, лото. Методика. Упражняйтесь вначале с тремя большими картинка­ми и игровым материалом. Пусть ребенок покажет игрушки (ма­шину, дом, дерево и т.д.). Скажите ему: «Покажи мне машину!» […]

Задача. У ребенка должно развиваться представление об изме­нении местоположения объектов: если, например, предмет пада­ет на пол, то, несмотря на то что он рядом, его уже нельзя ви­деть. Материал. Стол, детский стульчик, ложка. Методика. Посадите ребенка на детский стульчик перед столом. […]

  Задача. Барахтанье развивается у здоровых детей между 7 и 9 месяцами жизни, ползание — между 10 и 12 месяцами. Такими способами передвижения ребенок может расширить радиус своих действий, что очень важно для его умственного развития: он зна­комится с окружающим […]

  Задача. Здесь должны совершенствоваться восприятие и коор­динация мелкой моторики. Материал. Бумага, ножницы. Методика. Это упражнение начинается лишь тогда, когда ре­бенок полностью освоил упражнение В 29. Дайте ребенку хоро­шие ножницы и листок бумаги. Нарисуйте на бумаге прямую линию. Затем предложите […]

  Задача. Ребенок должен учиться элементарным навыкам само­обслуживания. Материал. Умывальник со смесителем, два стакана (или чаш­ки), две зубные щетки, две зубные пасты, зеркало, губка для мытья тела или махровая рукавичка. Методика. Откройте вместе с ребенком краны, чтобы устано­вить желаемую температуру […]

  Задача. Чтобы возникал интерес к рассказываемым историям, необходима сила воображения и понимание речи. На это и на­правлено данное упражнение. Материал. Книга сказок, пластинки, проигрыватель. Методика. Побудите ребенка к тому, чтобы ему захотелось узнать какую-то историю или сказку; заинтересуйте его […]

Задача. В этом упражнении развивается умение ребенка выби­рать между различными вещами и видами деятельности. При этом он должен пользоваться речью, а если еще не может, то показы­вать жестами (указывающие жесты). Методика. Покажите ребенку предмет, имеющий для него очень притягательный характер, […]