Задача. Развитие у ребенка представлений о деятельности и навыков ролевой игры. Материал. Предметы домашнего обихода. Методика. Дайте ребенку какой-нибудь обычный предмет до­машнего обихода (щетку, тряпку для стирания пыли, поварешку). Понаблюдайте, предпримет ли он попытку использовать предмет по назначению. Если ребенок […]

  Задачи. Лепетные монологи принадлежат к функциональным играм, являются разговорными средствами. Нужно побуждать ре­бенка экспериментировать с губами, языком, небом; соединять звуки с движением. Позднее лепетные звуки вытесняются речью. Методика. Посадите ребенка к себе на колени, но так, чтобы он мог […]

Задача. Ребенок связывает различные части речи в сложнопод­чиненное предложение. Методика. Задайте ребенку вопросы о повседневных заняти­ях: что он делает рано утром, что после обеда, что ест на завт­рак? Побудите его к тому, чтобы говорить полными предложе­ниями. Если ребенок не употребляет […]

Задача. Учить ребенка воспринимать импульсы от различных частей тела. Материал. Мячи, мешочки с песком, волосяная кисточка, фен. Методика. Здесь необходимо сначала провести подготовитель­ные упражнения, с помощью которых ребенок должен научиться закрывать и открывать глаза по команде, держать глаза закрыты­ми некоторое […]

  Задача. Учить ребенка узнавать предметы по их назначению. Материал. Конкретные предметы и их изображения. Методика. Приучайте ребенка во время повседневного пользо­вания предметами видеть взаимосвязь предмета с его функцией, описывайте эту взаимосвязь словами. Говорите, например: «Лож­ка мне нужна, чтобы кушать»; […]

  Задача. Благодаря возможности сидеть, организм может рас­слабиться, разгрузиться, поле зрения значительно расширяется и восприятие окружающего мира становится возможным с другой позиции. Материал. Стол, мат. Методика. Предпосылкой для выполнения этого упражнения является контроль за положением головы (см. С1), свободная сги— […]

  Задача. Понятия «впереди» и «сзади» могут быть освоены ре­бенком только в конкретной ситуации после долгих тренировок. В результате ребенок должен стать более самостоятельным при одевании. Материал. Детская одежда, например нижнее белье, платье или брюки. Методика. В одежде ребенок должен […]

  Задача. Ребенок должен научиться воспринимать и избегать источники опасности, которые он встречает дома или вне его. Методика. Реакция ребенка на запреты типа «Нельзя!», «Стой!» в опасных ситуациях тренировалась в упражнении Л 12. Распро­страняйте этот запрет на другие источники опасности […]

  Задача. Развитие координации действий для прыжка обеими ногами, чему способствует движение вперед. Материал. Обручи, клеящаяся фольга, разноцветные планки, коврики. Методика. Предварительно ребенок должен освоить упражне­ние С 21. Затем постепенно увеличивайте расстояние между ре­бенком и наклеенным на полу кругом. Покажите […]

  Задача. Ребенок должен осваивать разные виды движения. В этом может помочь ролевая игра. Методика. Покажите ребенку образец. Постойте на одной ноге, затем перенесите вес на другую ногу. Чередуйте поднимаемые ноги: левая —правая, левая —правая; позиция при этом не меняется. […]